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2021年海南必威体育官网入口招聘考试模拟题答案78

2021-05-01 10:21:31| 来源: 点击量: 4

2021年海南必威体育官网入口招聘考试模拟题答案78

必威体育官网入口1.【答案】A。中公讲师解析:本题考查的是“育人为本”的儿童观。儿童的身心发展是有规律的,必威体育官网入口中要遵循规律。漫画中禁止幼儿必威体育官网入口小学化正是遵循儿童身心发展规律的行为,显然是合理的。且《幼儿园工作规程》第五章第三十三条里明确指出“幼儿园不得提前教授小学必威体育官网入口内容,不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。”因此,本题选A。选项B,幼儿必威体育官网入口超前发展违背学生身心发展规律中的阶段性,说法错误,故排除。选项C,幼儿时期提前学习小学的基础知识,是“幼儿必威体育官网入口小学化”的表现,违背学生身心发展规律中的阶段性,说法错误,故排除。选项D,幼儿必威体育官网入口应以教学作为必威体育官网入口的重要形式,该说法错误。幼儿必威体育官网入口应以游戏为主。故排除该选项。BCD三项均说法错误,故本题选择A项。

2.【答案】D。中公讲师解析:该题考查的是必威体育官网入口理念中的必威体育官网入口观。根据题干描述,该校校长开设体育、艺术类等课程,让学生体验丰富多彩的文体项目,从而开拓视野、陶冶情操,促进了学生的全面发展。同时,通过这些活动,也能让外来务工人员子弟学生增强对学校的归属感,对厦门这座城市的归属感。在学习过程中,也能挖掘不同学生的潜能,促进个性的发展,并非对教学资源的浪费,所以D选项符合题意。选项A,促进学生的全面发展是指促进学生德智体美劳的发展,题干中学校开设高端体育课、艺术课、科技和实践课等,丰富了学生的校园生活,有利于促进学生的多方面发展。选项B,题干中强调这所小学是一所招收外来务工人员子弟为主的学校,这类学生占到学校总人数的77%。丰富多彩的课程设置,可以培养学生多方面的兴趣爱好,增强学生的归属感。选项C,题干中学校开设高端体育课、艺术课、科技和实践课等,丰富了学生的校园生活,满足不同兴趣的学生需求,有利于促进学生的个性发展,挖掘学生的潜能。综上所述,ABC三项均是恰当的说法,不符合题干要求,故排除,本题选择D项。

3.【答案】D。中公讲师解析:本题考查的是美育。全面必威体育官网入口包括德育、智育、体育、美育、劳动技术必威体育官网入口,美育的主要任务是培养学生健康的审美观,发展学生鉴赏美、创造美的能力,培养学生的高尚情操与文明素养。教学是进行全面发展必威体育官网入口,实现培养目标的基本途径。D项正确。A、B、C三项为干扰项,与题干不符,排除。故正确答案为D。

4.【答案】D。中公讲师解析:本题考查的是学校必威体育官网入口制度的概念。学校必威体育官网入口制度一般指的是一个国家各级各类学校的总体系。具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限、以及他们之间的关系,D项正确。A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为D。

5.【答案】D。中公讲师解析:本题考查个体身心发展的个别差异性。个体身心发展的个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先,表现为男女性别的差异,不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面。其中,有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。个体身心发展的个别差异性要求必威体育官网入口必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。题干中,李老师“针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性”的做法尊重了人身心发展的差异性。故D项正确。A项,个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,与题干不符,排除。B项,个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,与题干不符,排除。C项,连续性属于个体心理发展的特点与规律,与题干不符,排除。故正确答案为D。

6.【答案】B。中公讲师解析:本题考查的是现代必威体育官网入口制度改革的趋势。现代必威体育官网入口制度的发展趋势表现在:①加强学前必威体育官网入口并重视与小学必威体育官网入口的衔接;②义务必威体育官网入口的范围逐渐扩展,年限不断延长;③普通必威体育官网入口与职业必威体育官网入口朝着相互渗透的方向发展;④高等必威体育官网入口大众化、普及化;⑤终身必威体育官网入口体系的建构。现代必威体育官网入口制度改革要求强化普及义务必威体育官网入口并延长义务必威体育官网入口年限。B项正确。A、C、D三项与题干不符,排除。

7.【答案】B。中公讲师解析:本题考查双轨制。欧洲国家的学制都曾采用双轨学制,B项正确。A项,单轨制的代表国家是美国,与题干不符,排除。C项,分支型学制是20世纪上半叶苏联建立的,与题干不符,排除。D项,西方现代学制归结为三种基本的学制类型——双轨制、单轨制和分支型学制,不存在综合型学制,与题干不符,排除。故正确答案为B。

8.【答案】A。中公讲师解析:本题考查的是新课改背景下的必威体育官网入口观。新课改背景下的必威体育官网入口观要求必威体育官网入口应该是学生学习和发展的促进者。一方面,必威体育官网入口应该把激发学生学习的动机,指导学生的学习方法,组织管理和指导学生的学习过程,培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。另一方面,现代社会的发展要求必威体育官网入口不仅仅是向学生传播知识和社会规范,更要关注学生人格的健康成长与个性发展,真正成为学生发展的促进者。题干中李老师发现小雷上课做小动作的现象后,通过“微笑着轻轻拍了一下他的背”这样的形式积极引导小雷改正上课做小动作的行为,并在小雷没做小动作的时候“对他微笑并点头表示赞许”,促进了小雷学习的进步和自信心的发展。故本题应选择A项。选项B,新课程要求必威体育官网入口具有强烈的课程意识和参与意识,改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。必威体育官网入口要整体理解基础必威体育官网入口课程的结构系统,熟悉国家课程方案,理解国家课程、地方课程、校本课程的关系,理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程,正确认识教材在课程中的地位和功能,变过去习惯的“教教材”为“用教材教”,创造性地使用国家课程教材,积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。同时,积极参与地方课程和校本课程的建设,培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力。题干中未体现此选项,故排除。选项C,新课程要求必威体育官网入口应该是一个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究,总结经验,并形成规律性的认识。题干中未体现此选项,故排除。选项D,学生学习的组织者是必威体育官网入口主导地位的体现。题干中更多体现的是必威体育官网入口对学生学习和发展的促进,而不是强调对学生学习的组织,故排除。BCD三项均与题意不符合,故本题选择A选项。

必威体育官网入口9.【答案】C。中公讲师解析:本题考查的是我国的学制类型。1903年清政府任命张之洞、荣庆、张百熙三人重新修订拟定了《奏定学堂章程》,1904年初颁布实行,又称“癸卯学制”。这是我国第一部由国家颁布并在全国实行的学制系统,成为必威体育官网入口近代必威体育官网入口走向制度化、法制化阶段的标志。C项正确。A项,“壬子癸丑学制”是中华民国南京临时政府必威体育官网入口部制定的学制,它并不是我国第一个正式颁布的学制。与题干不符,排除。B项,“壬戌学制”是1922年中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统。为区别于“壬子癸丑学制”,又称新学制。它不是我国第一个正式颁布的学制,与题干不符,排除。D项,“壬寅学制”是我国必威体育官网入口史上正式颁布但未实施的第一个学制,与题干不符,排除。故正确答案为C。

10.【答案】B。中公讲师解析:本题考查的是必威体育官网入口观的内容。选项A,在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。必威体育官网入口必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是对于学习必威体育官网入口不好、有缺点和过错的学生。尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心,这就要求必威体育官网入口不能体罚学生,不能大声训斥学生,不羞辱、嘲笑学生,不随意当众批评学生。这则故事没有体现尊重和赞赏的意思,故排除A。选项B,在对待教学上,新课程强调帮助、引导。必威体育官网入口的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,也包括价值和做人。这则故事中父亲的话说明作为必威体育官网入口要善于引导学生,启发学生,唤醒学生的积极主动性,故体现的是帮助引导之意。选项C,必威体育官网入口在对待自我上,新课程强调反思。教学反思是必威体育官网入口专业发展和自我成长的重要因素,促使必威体育官网入口形成自我反思的意识和自我监控的能力。这则故事没有体现反思,只是父亲给苏格拉底的经验之谈,故排除C。选项D,在对待与其他必威体育官网入口者的关系上,新课程强调合作。不同年级、不同学科的必威体育官网入口要相互配合,齐心协力地培养学生。每个必威体育官网入口不仅要教好自己的学科,还要主动关心和积极配合其他必威体育官网入口的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。这则故事没有体现合作关系,故排除D。综上,本题选B。

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